La pédagogie se base sur des principes qui intègrent et vont au-delà de l’acquisition de grilles opérationnelles, de techniques et de processus d’apprentissage : l’entraînement des personnes à se situer et à évoluer dans la complexité ; l’auto-organisation progressive (les stagiaires sont considérés comme des personnes déjà coach en formation) ; l’alternance de la phase de transmission de contenus, d’intériorisation de la connaissance, d’explication individuelle et collective et de mise en pratique (être un professionnel, c’est savoir théoriser sa pratique et pratiquer sa théorie) ; l’holomorphisme (chaque participant nourrit la dynamique de formation qui, en retour, l’alimente).
Pour résumer, la formation articule un travail permanent « en réflexion » sur les contenus, les processus et le sens, les trois composantes de la complexité et le travail en situation. Elle s’efforce de donner à chaque stagiaire les moyens d’être autonome et responsable dans sa posture de coach, qu’il ambitionne de devenir coach professionnel à part entière, ou dans la pratique de tel ou tel métier, ou de telle ou telle fonction professionnelle.
La 1 ère école de coaching en France (fondée en 1988)
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